教学态度

（20分）

1.老师师德高尚，关注我们和我们的学习。

2.我感觉老师上课精神饱满。

3.我感觉老师授课很用心、很认真。

教学内容

（25分）

1.我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式。

2.老师讲解清楚，深入浅出，吸引我专心听课。

教学方法与手段

（20分）

1.老师鼓励我们质疑、提问和研讨，课上经常互动。

2.课程学习过程中碰到问题能得到老师的反馈。

学习收获

（25分）

1.我学会了课程要求的知识并能运用知识解决实际问题。

2.我对课程及相关领域的学习兴趣和自我学习能力提高了。

3.这门课有挑战度，能激发我课内课外主动认真学习。

课程情感

（10分）

1.我愿意向学弟、学妹推荐该教师的这门课程。

2.这位老师是我最尊敬的老师。（一学期可选1-3人）

3.这门课程是我最喜欢的课程。（一学期可选1-3门）

建议

请写出你对老师授课的建议（请你尽量写下具有建设性的意见，避免使用情绪性的字眼）

教学态度

（20分）

1.老师师德高尚，关注我们和我们的学习。

2.我感觉老师上课精神饱满。

3.我感觉老师授课很用心、很认真。

教学内容

（25分）

1.我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式。

2.我对课程及相关领域的学习兴趣和自我学习能力提高了。

3.师讲解清楚、准确，操作示范规范、熟练。

教学方法与手段

（20分）

1.老师在实践教学中鼓励我们质疑、提问、探讨。

2.老师能够及时指导我们解决实践教学中出现的问题，批阅实验报告或者实践报告及时、认真。

学习收获

（25分）

1.我掌握了实验仪器（软件工具）或实习实训中其他相关器具的操作使用技巧，增强了动手能力

2.加深了我对相关理论知识的理解，增强了我研究和探索的兴趣。

3.实践教学内容对我有足够挑战度，能激发我积极参与。

课程情感

（10分）

1.我愿意向学弟、学妹推荐该教师的这门课程。

2.这位老师是我最尊敬的老师。（一学期可选1-3人）

3.这门课程是我最喜欢的课程。（一学期可选1-3门）

建议

请写出你对老师授课的建议（请你尽量写下具有建

设性的意见，避免使用情绪性的字眼）

教学态度

（20分）

1.老师师德高尚，关注我们和我们的学习。

2.我感觉老师上课精神饱满。

3.我感觉老师授课很用心、很认真。

教学内容

（25分）

1.我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式。

2.老师讲解清楚、简明，示范标准，动作优美。

教学方法与手段

（20分）

1.老师根据我们的身体条件，因材施教，合理安排运动量，指导及时。

2.老师指导我们做好准备活动，安全措施得当。

学习收获

（25分）

1.我掌握了相关的运动技能和锻炼方法。

2.我对体育知识的学习兴趣增强，参与积极性提高了。

3.我对终身锻炼和健康生活的意识提高了。

课程情感

（10分）

1.我愿意向学弟、学妹推荐该教师的这门课程。

2.这位老师是我最尊敬的老师。（一学期可选1-3人）

3.这门课程是我最喜欢的课程。（一学期可选1-3门）

建议

请写出你对老师授课的建议（请你尽量写下具有建设性的意见，避免使用情绪性的字眼）

教学态度

（20分）

1.老师师德高尚，关注我们和我们的学习。

2.我感觉老师上课精神饱满。

3.我感觉老师授课很用心、很认真。

教学内容

（25分）

1.我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式。

2.老师讲解清楚、简明，示范标准，深入浅出。

教学方法与手段

（20分）

1.老师根据我们的个性特点，分类指导，练习量适当。

2.注重师生互动，课堂气氛活跃，能解决我提出的问题。

学习收获

（25分）

1.我掌握了与课程相关的理论知识和专业技能。

2.我对艺术课程的学习兴趣增强，参与积极性提高了。

3我对科学、人文、艺术等活动的理解和鉴赏能力提升。

课程情感

（10分）

1.我愿意向学弟、学妹推荐该教师的这门课程。

2.这是我最尊敬的老师。（一学期可选1-3人）

3.这是我最喜欢的课程。（一学期可选1-3门）

建议

请写出你对老师授课的建议（请你尽量写下具有建设性的意见，避免使用情绪性的字眼）

教学规范

（5分）

自觉遵守学校教师教学工作规范，按时上下课，不擅自调停课、请人代课，不在课堂上进行与教学无关的活动。教学进度符合课程教学大纲、教学日历。

教学态度

（10分）

恪守教师职业道德，将价值引领贯穿于知识传授和能力培养中。

教学准备充分，教学设计（内容编排、教案撰写、课件制作、提问、讨论等互动设计）完整。上课精神饱满、有激情、很投入。

教学内容

（30分）

教学内容符合教学大纲要求，紧靠课程目标，体现产出导向；与科研、生产或社会生活实际相结合，反映前沿性和时代性。

内容娴熟，讲解流畅，表达准确，重点突出，难点分析透彻，前后衔接合理。

内容充实，强调广度和深度，教学设计有创新性、挑战度。

教学素材和资源选择与组织得当，文字、图表等运用严谨规范。

能充分挖掘课程思政元素，注重课程育人。

教学方法

（20分）

教学方法与教学实际相吻合，具有多样性、灵活性、创新性。

注重教学互动与思维训练、创新能力培养，问题设计合理，有深度。

合理运用板书和多媒体等教学手段，充分应用信息技术与课程资源支持课程教学。

教学组织

（10分）

教学理念先进，教学过程管理有序，各环节衔接紧密，时间分配恰当，课堂调控有效。

严格要求学生的同时能创造生动活泼的课堂气氛。

教学效果

（20分）

学生到课率高，参与度高，课堂气氛活跃。

能较好的达成教学目标，学生知识掌握、能力培养效果明显。

能有效激发学生自主学习和探究学习的积极性，课程育人目标得到落实。

教学风格

（5分）

较好体现高校课堂教学特色和教改创新要求，特色鲜明，风格突出。

建议

优点与不足

教学规范

（5分）

自觉遵守学校教师教学工作规范，按时上下课，不擅自调停课、请人代课，不在课堂上进行与教学无关的活动；教案、教学手册规范完整；教学进度符合课程教学大纲、教学日历。

教学态度

（10分）

恪守教师职业道德，教学态度认真，责任心强；仪表端庄，着装得体（实验服）；精神饱满，有激情，举止从容大方，富有感染力。

教学内容

（25分）

教学内容体现产出导向，与课程教学大纲目标一致；教学内容充实，充分挖掘课程思政元素，发挥课程育人功能。

强调实践教学（实验）纪律，明确与人身、设备有关的安全操作规程及注意事项；检查实验数据是否完整、规范、真实，对学生的实验实训实习情况进行记录；批改实验报告及时、认真，有信息反馈交流。

教学素材和资源选择与组织得当，文字、图表等运用严谨规范。

培养学生追求真理、实事求是的科学精神，鼓励学生勇于探索和创新。

教学方法

（20分）

面向全体，突出主体，照顾个体，因材施教；坚持在实践教学区域（如实验室内）巡视，引导学生解决实践中遇到的问题，纠正学生不规范的操作。

启发引导学生理论联系实际、创新实验设计和方法，注重培养学生动手能力、探究习惯和创新意识。

教学组织

（10分）

教学理念先进，教学过程管理有序，各环节衔接紧密，实践教学过程调控有效。

实践教学设计合理，实践教学程序规范，教改创新意识强。

教学效果

（25分）

到课率、参与率高；学生操作正确，独立完成学习任务。

有效激发学生学习兴趣，增强学生学习获得感、成就感。

实现实践教学目标，满足学生期望和需求；培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

教学风格

（5分）

较好体现高校实践教学特色和教改创新要求，特色鲜明，风格突出。

教学建议

教学规范

（5分）

自觉遵守学校教师教学工作规范，按时上下课，不擅自调停课、请人代课，不在课堂上进行与教学无关的活动；教案、教学手册规范完整；教学进度符合课程教学大纲、教学日历。

教学态度

（10分）

恪守教师职业道德，教学态度认真，责任心强；仪表端庄，着装得体，精神饱满，严格要求学生。

教学内容

（30分）

教学内容体现产出导向，与课程教学大纲目标一致；教学内容充实，充分挖掘课程思政元素，发挥课程育人功能。

普通话标准，讲解思路清晰，语言生动简练，表达准确；充分挖掘课程思政元素，发挥课程育人功能；重点突出，反映健康第一的指导思想。

选用教材符合学校基本要求，优先选用国家级优秀教材和规划教材。

场地布局安全合理，教学内容充实，与课程教学大纲目标一致；练习强度适当，队形的安排与调动得当，安全措施落实到位。

教学方法

（20分）

面向全体，突出主体，照顾个体，因材施教；根据教学内容选择教学方法，具有多样性、灵活性、创新性。

教师示范操作标准、规范，指导及时。

教学组织

（5分）

课堂教学组织与管理能力强，训练过程中收放自如。

练习活动组织严密、步骤清晰。

教学效果

（25分）

到课率、参与率高；课堂气氛活跃，练习认真。

实现课程教学大纲目标，满足学生期望和需求；学生掌握体育基本知识、运动技能和锻炼方法。

培养学生吃苦耐劳、拼搏向上、团结协作精神。有效激发学生学习兴趣，增强学生学习获得感、成就感。

教学风格

（5分）

较好体现高校体育课程教学特色和教改创新要求，特色鲜明，风格突出。

教学建议

教学规范

（5分）

自觉遵守学校教师教学工作规范，按时上下课，不擅自调停课、请人代课，不在课堂上进行与教学无关的活动；教学程序规范，教学设计合理；教学进度符合课程教学大纲、教学日历。

教学态度

（5分）

恪守教师职业道德，教学态度认真；仪表端庄，精神饱满；

教学内容

（30分）

教学内容符合课程教学大纲要求，围绕教学目标，充分挖掘课程思政元素，发挥课程育人功能。

内容充实，强调重点，突破难点，衔接合理，有效培养学生创作能力和艺术鉴赏能力；将世界先进艺术创作经验和中国艺术创作实践相结合，开拓学生的国际化视野。

普通话标准、语言精炼，有感染力；表情与肢体语言生动。

选用教材符合学校基本要求，优先选用国家级优秀教材和规划教材。

教学方法

（20分）

教学安排合理有序，思路清晰；教学方法与教学内容吻合，具有多样性、灵活性、创新性。

注重对学生艺术理论涵养和创作实践能力的培养，在丰富的艺术作品赏析和创作中潜移默化影响学生；采用形式多样的艺术讨论活动或集体创作活动。

教学组织

（10分）

课堂教学组织与管理能力强，对学生要求严格，创造生动活泼的课堂气氛。

教学效果

（25分）

到课率、听课率高；互动效果好，气氛活跃。

实现课程教学大纲目标，满足学生期望和需求；学生掌握艺术知识，艺术创新思维活跃，能自如地欣赏、评价、创作艺术作品，个性特长得到有效发展，学生的作品专业水平较高。

有效激发学生学习兴趣，增强学生学习获得感、成就感。

教学风格

（5分）

较好体现高校实践教学特色和教改创新要求，特色鲜明，风格突出。

教学建议