各普通本科高校：

为进一步推进教育强省建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力高校课程思政建设和新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升高校教师教书育人能力和高校人才自主培养质量，打造高校教学改革的风向标， 根据中国高等教育学会《关于举办第四届全国高校教师教学创新大赛的通知》（高学会〔2023〕108号）精神，决定举办2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛。现将有关事项通知如下：

一、举办单位

主办单位：湖南省教育厅承办单位：南华大学

二、大赛主题

推动教学创新 培养一流人才

三、大赛目标

紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革， 有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进 课程思政建设，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。

四、大赛内容

大赛内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告（课程 思政组为课程思政创新报告）、教学设计创新汇报。

五、参赛对象

全省普通本科高等学校（含军队院校）在职教师，其中主讲 教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形 式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员应包括1名主讲教师和 不超过3名团队教师。已获得前三届大赛全国赛一等奖的主讲教师 不能再次参赛。

六、大赛实施

大赛采用校赛、省复赛、省决赛三级赛制，校赛由各高校按 要求组织实施。

1. 校赛。各高校按照7个组别自主组织本校比赛，比赛环节、

评审方式等由各高校自行决定。各高校按限额推荐指标推荐教师 参加省级复赛（推荐指标见附件3）。各高校按照“应涉及尽涉及” 的原则组织开展各组别的比赛，做到7组推荐教师（团队）的数量 基本均衡。同时，统筹考虑参赛人员职称，做到正高、副高、中 级及以下职称推荐教师数量基本均衡。

2. 省赛。省赛分为省级复赛和决赛。具体竞赛规程及要求详见

《2024年湖南省普通高校教师教学创新大赛实施方案》（附件1）

七、组织机构

由主办单位、承办单位成立大赛组织工作委员会（名单见附 件2），组委会办公室设在南华大学教务部（教评办）。

八、大赛官网

大赛网址：nticct.cahe.edu.cn

九、其他事项

1. 各高校要认真做好大赛组织与推荐工作，严格审查参赛教师

（团队）资格。

2. 参赛教师（团队）应保证参赛材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师

（团队）及所在高校自行承担相应责任。

3. 参赛教师提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中 的相关材料均不得出现参赛教师姓名、所在高校及院系名称等透漏个人身份的信息。

十、联系人及联系方式1.省教育厅高等教育处联 系 人：尹怡、唐慧

联系电话：0731—84720851

邮箱：gjc@hnedu.cn 2.南华大学

联系人：教务处（教评办）蒲成志、阳鹏飞联系电话：18143398101，13548508662

电子邮箱：784162010@qq.com

联系QQ群：728429543（高校联络人群）

附件：1.2024 年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛实施方案

2.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛组 委会名单

3.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛复 赛推荐名额表

4.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛联 系人信息表

5.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛复 赛推荐教师汇总表

6.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛申 报材料

7.2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛评 分标准

湖南省教育厅

2023年12月8日

附件 1

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛实施方案

一、组织机构

大赛组织委员会(以下简称组委会)负责大赛各事项的全面领 导，下设组委会秘书处，秘书处由承办单位南华大学相关人员组 成，负责大赛日常工作。

二、日程安排

各参赛高校参照下表，完成入围1—6组省赛教师的推荐工作。

时间	工作内容	完成方式
2023年12 月31日前	高校提交《2024 年湖南省普通高校教师教学创新大赛联系人信息表》（附件4）	发送至南华大学邮箱 784162010@qq.com
	校赛新任管理员系统注册，完成身份认证	大赛官网
	高校完成省赛推荐教师的选拔工作
2024年3月 18日前	高校提交省赛推荐教师汇总表（附件5）	完成校赛，电子版及加盖公章扫描版各一份 发 送 至 邮 箱 784162010 @qq.com，
	高校提交校赛工作总结（包括但不限于比赛基本概况、规模与特点、效果与亮点、问题与建议等内容）
	入围省赛教师系统注册并提交材料
		同时在大赛官网上传
	校赛管理员审核并提交入围省赛作品	相关资料
2024年4月 30日前	组织省赛网络评审，公布网评入围名单
	组织省赛现场评审，公布进入全国赛名单	具体时间、地点另行通
		知

三、组别设置

大赛按照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合等领域设7个大组，其中第1—6组按参赛教师专业技术职务等级分组， 每组下设正高、副高、中级及以下3个小组，共计18个小组(如下)。 第7组(产教融合组)名额及具体要求将根据国赛规定另行通知。

第1组为新工科组(正高组、副高组、中级及以下组）； 第2组为新医科组(正高组、副高组、中级及以下组)； 第3组为新农科组(正高组、副高组、中级及以下组)； 第4组为新文科组(正高组、副高组、中级及以下组)； 第5组为基础课程组(正高组、副高组、中级及以下组)；

第6组为课程思政组( 正高组、副高组、中级及以下组 )；

鼓励人工智能、集成电路、量子科技、储能技术、智能制造、 数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、智能医学工程、国际传播等相关专业领域和耕读教育、全科医学、中医药经典、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师，以及临床教师积极报名参赛。

四、名额分配

全省1—6组共推荐省赛复赛名额270人，各高校具体分配名额 见附件3。

五、大赛内容和规则

省赛分省级复赛和省级决赛两个阶段。

1. 省级复赛。省级复赛采取网络评审形式，根据课堂教学实录

视频和课程教学创新成果报告（课程思政创新报告）两部分成绩 由高到低排名，网评满分为60分，其中课堂教学实录视频成绩占 40分、教学创新成果报告（课程思政创新报告）成绩占20分（评 分标准详见附件7）。组委会结合分组报名情况，评选省级复赛名 额的前40%入围省级决赛。

2. 省级决赛。省级决赛采用现场评审形式，参赛教师结合教学

大纲与教学实践，进行不超过15分钟的教学设计创新汇报，专家 评委依据选手的汇报进行10分钟的提问交流，满分为40分（评分 标准详见附件7）。

组委会根据复赛和决赛成绩，最终评选出获一、二等奖的教 师（团队）。我厅将按照国赛要求择优从第1—5组中推荐16个教 师（团队）、第6组中推荐2个教师（团队）参加全国赛。

六、材料要求

（一）参赛教师提交材料

1. 申报书。参赛教师通过大赛官方网站提交材料，申报书样 式详见附件6—1。提交后原则上不得修改。

2. 教学创新成果报告（或课程思政创新报告）。教学创新成 果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的

创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程 内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改 革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及

其推广价值。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件6—2。 课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发

现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。

报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新或课 程思政创新)成果的支撑材料及目录详见附件6—2。

3. 课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两

个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件6—3。与课堂教学实 录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲，课堂教学实录 视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、 课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内 容与教学安排、课程评价等要素。

(二)校赛报送材料

1. 参加校赛教师(团队)名单汇总表(加盖单位公章)PDF版。

2. 校赛工作总结。包括但不限于校赛基本情况，校赛规模与特 点 (参赛教师人数、组织情况)，校赛举办的效果与亮点，校赛选拔过程中出现的问题与建议等内容。

以上内容请于2024年3月18日前在大赛官方网站填报。

七、竞赛评奖

（一）奖项设置

省赛设置个人（团队）奖和优秀组织奖：

1. 个人（团队）奖。数量控制在复赛名额的80%左右，其中一 等奖15%左右，二等奖25%左右，三等奖40%左右。

2. 优秀组织奖。对大赛开展过程中,教师参与度高、大赛成绩

突出、影响效果明显的组织单位,授予“优秀组织奖”，按参赛学校 总数的20%左右设奖。

（二）评奖办法

1. 个人（团队）评奖。根据教师个人（团队）参加省级竞赛的 总成绩从高到低依次确定。其中，参加决赛教师个人（团队）的

总成绩由复赛成绩和决赛成绩折合计算（复赛成绩占60%，决赛成绩占40%）。若最终成绩相同，则依次以决赛成绩、复赛成绩排序； 若所有环节成绩均相同则为并列名次；未参加决赛的参赛教师个人（团队），按复赛成绩排序，若复赛成绩相同，则以复赛课堂教学视频成绩排序，如仍相同则为并列名次。

2. 优秀组织评奖。综合学校赛事组织及参赛教师个人（团队）

获奖等情况，经组委会集体研究确定。

对省赛获奖教师个人（团队）和单位，由省教育厅发文通报 并颁发相应的荣誉证书或奖牌。

附件 2

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛组委会名单

主 任：左 清 省教育厅副厅长副主 任：姜志胜 南华大学副校长何 军 中南大学副校长

皮华英 湖南警察学院副院长

刘奇军 省教育厅高等教育处处长成 员： 彭国文 南华大学教务部部长

周 军 省教育厅高等教育处副处长

蒲成志 南华大学教务部副部长

附件3

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛复赛推荐名额表

学校名称	基数	奖励数量	合计数量
国防科技大学	7		7
中南大学	7	5	12
湖南大学	7	4	11
湖南师范大学	7	2	9
湘潭大学	7		7
长沙理工大学	6	4	10
湖南农业大学	6	5	11
中南林业科技大学	6		6
湖南中医药大学	6	4	10
南华大学	6	2	8
湖南科技大学	6		6
吉首大学	6		6
湖南工业大学	6	2	8
湖南工商大学	6	5	11
湖南理工学院	5		5
衡阳师范学院	5		5
湖南文理学院	5		5

学校名称	基数	奖励数量	合计数量
湖南工程学院	5		5
湖南城市学院	5		5
邵阳学院	5		5
怀化学院	5		5
湖南科技学院	5		5
湘南学院	5	1	6
湖南人文科技学院	5	1	6
长沙学院	5		5
湖南涉外经济学院	5		5
长沙医学院	5		5
湖南工学院	5		5
湖南第一师范学院	5		5
湖南财政经济学院	5		5
湖南警察学院	5		5
湖南女子学院	5		5
长沙师范学院	5		5
湖南医药学院	5		5
湖南信息学院	4		4
湖南交通工程学院	4		4
湖南应用技术学院	4		4
湘潭理工学院	4		4
张家界学院	4		4

学校名称	基数	奖励数量	合计数量
湖南师范大学树达学院	2		2
湘潭大学兴湘学院	2		2
长沙理工大学城南学院	2		2
湖南农业大学东方科技学院	2		2
中南林业科技大学涉外学院	2		2
湖南中医药大学湘杏学院	2		2
南华大学船山学院	2		2
湖南科技大学潇湘学院	2		2
湖南工业大学科技学院	2		2
湖南理工学院南湖学院	2		2
衡阳师范学院南岳学院	2		2
湖南文理学院芙蓉学院	2		2
湖南工程学院应用技术学院	2		2
总计	235	35	270

说明：2023年获第三届全国教师教学创新大赛一等奖的高校奖励3个名额，二等奖奖励2 个名额，三等奖奖励1个名额；承办高校奖励2个名额。

附件4

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛联系人信息表

单位	姓名	所在部门	职务	办公电话	手机	电子邮箱

附件5

2024 年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛复赛推荐教师汇总表

学校名称（盖章）： 填表人： 联系方式：

序号	姓名	性别	职称	课程名称	手机	团队成员
1
2
3

— 15 —

附件6—1

2024 年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛申报书

（请在大赛官方网站填写后导出，并加盖公章）

一、基本情况

主讲教师	姓名			性别			出生 年月			照 片
	职称			职务			学历
	民族			政治 面貌			学位
	工作单位
	邮箱						手机
团队 教师	姓名	性别	出生 年月	职称		学历/ 学位		工作单位		在参赛课程中承 担的教学任务
参赛课程情况	课程名称						参赛组别
	开课年级						学科门类
教学情况	（个人或团队近5年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学任务、开展教学 研究、获得教学奖励等方面的情况）

二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况

序号	授课学期	起止日期	授课学时	授课对象	班级人数

三、推荐意见

学 校 教务 部 门意 见	（盖章） 年 月 日
学 校 政治 审 查意 见	该课程内容及上传的申报材料思想导向正确。 主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题， 遵纪守法，无违法违纪行为，五年内未出现过教学事故。 学校组织或人事部门（盖章） 年 月 日
学校意见	学校（盖章） 年 月 日

注：支撑材料原件的扫描件请在大赛官网提交。

附件6—2

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛教学创新（课程思政创新） 成果支撑材料目录

（不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息，成果信息在大赛官方网站填报）

一、主讲教师代表性教学获奖（课程思政创新）成果信息（不超过5 项）

序号	获奖年月	成果名称（内容）	奖项类别与等级	颁奖单位	参赛教师排名
1
2
3
4
5

二、人才培养成果证明材料（不超过5项）

1.

2.

3.

4.

5.

附件6—3

2024 年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准

1. 课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学 实录（按2视频文件上传）。

2. 视频须全程连续录制（不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个， 不影响正常教学秩序）。

3. 主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出 现在视频中，此视频会公开。

4. 能够体现课程教学创新，不允许配音，不泄露学校名称和 教师姓名。

5. 视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件 大小不超过1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。

6. 视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。

附件7

2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛评分标准

（第1—5组）

一、课堂教学实录视频评分表（40分）

评价维度	评价要点	分值
教学理念	教学理念体现“ 学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课 程要求；以“ 四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。	4
教学内容	教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。	8
	教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注 学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。
课程思政	落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“ 三全育人”。	8
	结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课 程教学。
教学过程	注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。	， 8 。
	教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、 能力与思维等方面的要求。
	教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动启发学生思考及问题解决。
	以信息技术创设教学环境，支持教学创新。
	创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用
教学效果	课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。	8
	学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。
	形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。
视频质量	教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。	4

二、教学创新成果报告评分表（20分）

评价维度	评价要点	分值
有明确的问题导向	立足于课堂教学真实问题，能体现“ 以学生发展为中心” 的理念，提出 解决问题的思路与方案。	4
有明显的 创新特色	把“ 四新” 建设要求贯穿到教学过程中，对教学目标、内容、方法、活 动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。	4
体现课程思政特色	概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的 经验做法。	4
关注技术 应用于教学	能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教 学活动和学习评价。	4
注重创新成果的辐射	能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。	4

三、教学设计创新汇报评分表（40分）

评价维度	评价要点	分值
理念与目标	课程设计体现“ 以学生发展为中心” 的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；在各自学科领域推进“ 四新”建设，带动教学模式创新；体现对知识 能力与思维等方面的要求。教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施， 行为动词使用正确，阐述规范。	4
内容分析	教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。	4
	能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相 联系。
学情分析	学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。	4
课程思政	将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具 有示范作用和推广价值。	4
过程与方法	教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。	12
	能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡 自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。
	能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种 问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。
	合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调 自主、合作、探究的学习。
考评与反馈	采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。	4
	过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与 标准。
文档规范	文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表 运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。	4
设计创新	教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法 选择适当，教学过程设计有突出的特色。	4

2024年第四届湖南省普通高校教师

教学创新大赛评分标准

（课程思政组）

一、课堂教学实录视频评分表（40 分）

评价维度	评价要点	分值
教学理念与目标	坚持立德树人，坚持“ 以学生发展为中心” ，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。	8
	教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求。
教学内容	坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格	10
	坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源，并科学有机融入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性 和专业特色。
	教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科 专业发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度。
教学过程	教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。	10
	教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深 入思考，体现针对性、互动性和启发性。
	信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力支持教学创新。
	教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全方位评价，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。
教学效果	教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到 如盐化水，润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一。	8
	课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高。
	形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。
视频质量	教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态	4

二、课程思政创新报告评分表（20 分）

评价维度	评价要点	分值
问题导向	以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。	4
创新举措	能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学过程 的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。	6
创新效果	能够切实解决课程思政教学存在的问题，能够有效实现寓价值观 引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。	6
成果辐射	能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同 一类型课程、同一学科专业、同一类型学校，形成具有较强辐射推广价值的课程思政教学新方法、新模式。	4

三、 教学设计创新汇报评分表（40 分）

评价维度	评价要点	分值
教学理念	坚持立德树人，体现“ 以学生发展为中心” ，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。	2
总体设计	遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落实所在专业人才 培养方案要求，有效落实立德树人根本任务。	4
教学目标	教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。教学目标清楚具体， 易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。	2
学情分析	学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思 想发展现状、特点和规律总结准确。	4
内容分析	符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确， 思政资源和知识内容融合紧密恰当。	4
过程与方法	教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能 够帮助学生有效提升素质、知识和能力。	10
	教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、 引 导学生思考，强调自主、合作、探究的学习。
	教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注 重理论联系实际，将思政教育有机融入教学过程。
考评与反馈	教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生 特点，能够评价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化。	4
设计创新	围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体现育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科 学性、创新性。	4
文档规范	文字、符号、单位和公式符合标准规范语言简洁、明了，字体、图 表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。	2
现场交流	观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。	4

• 附件【20231208关于举办2024年第四届湖南省普通高校教师教学创新大赛的通知(1).pdf】已下载次