一、人才培养方案

以部门为单位装订成册

地旅学院：建议装订时设置目录；地理信息科学专业培养方案存在重复现象。

化材学院：环工专业培养方案矩阵关系表格中毕业要求无具体指标点，导致所有课程教学大纲的课程目标都无支撑的具体指标点；化学师范专业有机化学2课程达成度评价方法表格中知识反思总结竖行相加达到200多分，应该加起来是100分。

生环学院：食品科学与工程专业培养方案毕业要求不完整，缺乏二级指标点；水产养殖学与环境科学培养方案预期目标应该注明目标1，目标2等；不同专业培养方案毕业要求表述不一致，例如，生物科学（技术），水产养殖学，环境科学毕业要求表述为A知识要求，B能力要求，C素质要求，而农学表述为农学（农技特岗），动物科学的毕业要求表述为A素质要求，B知识要求，C能力要求。

美设学院：课程培养方案中通识教育部分对毕业要求的支撑应更加精准。

数理学院、机械学院、体育学院、音舞学院：暂未装订成册。

二、课程教学大纲

与培养方案配套，分专业装订成册

外国语学院：教学大纲模版还是去年的，没按今年的新模版编写；教学大纲还在修改，暂未装订成册。

化材学院：环工专业教学大纲课程目标偏少，一般应为3~4个，支撑3~4个毕业要求指标点；课程教学大纲的达成度评价方法相对其它专业来说过于简单，没有直接评价和间接评价（无调查问卷）。化学师范专业有机化学2课程达成度评价方法表格中知识反思总结竖行相加达到200多分，应该加起来是100分；化工基础课程教学大纲中课程目标1达成情况中课堂笔记*0.24应修改为0.20；仪器分析课程教学大纲表现性评价中有一栏空格需删除。化学非师范专业分析化学、分析化学实验课程目标1、2都支持同一个毕业要求指标点，一般是一个课程目标支撑一个毕业要求指标点；毕业论文教学大纲中评价方式表格中的修订痕迹未删除。材料专业课程教学大纲未按学校教务处要求的模版整理，不同教师之间的格式也未统一。

生环学院：部分课程的课程目标与毕业要求指标点之间的支撑关系与培养方案不一致，如基础化学、生物统计学等课程；“课程成绩评定和课程目标达成度评价方法”部分课程目标计算方法错误，例如，生物学专业的基础化学课程的课程目标2评价值成绩比例之和超过1；建议将生物学专业的有机化学课程的过程性评价“课后作业”和“实验报告”分开，占比分别为0.15；农学专业有机化学课程竖行分值之和不为100；农学专业“作物育种学”课程竖行分值之和超过100；生物学专业“现代生命科学进展”课程过程性评价部分“ppt”修改为“微课教学”或其他表述可能更合适；生物学专业动物学课程基本信息格式与其他课程不一致；生物学专业植物生理学课程毕业要求的表述不能用C1，F2等符号；部分专业课程教学大纲的字体字号等格式不一致，应统一。例如，环境科学专业大部分课程教学大纲课程目标4支撑毕业要求指标点有误，不能写支撑课程思政，应支撑具体的毕业要求指标点。

数理学院：课程教学大纲暂未装订成册。课程目标与毕业要求指标点的对应关系要与培养方案一致。

医学院：教学大纲课程目标与毕业要求指标点的对应关系要与培养方案一致。课程教学大纲普遍存在一个毕业要求支撑多个毕业要求指标点的情况，应该是一个课程目标支撑一个毕业要求指标点。

国际学院：未装订成册；课程中对毕业的支撑与培养方案部分不匹配；部分课程的教学大纲的格式不统一。

学工部：心理健康教育课程与师范类认证要求不匹配。

保卫部：大学生安全教育课程教学大纲达成度评价方法统计数据有误。

创新创业中心：创业基础课程教学大纲需按照认证要求修订。

美设学院：教师的教案与新大纲适配性有待提高；课程成绩评定方式与课程目标目标达成度评价有待印证。

招生就业处：认证专业的大学生职业发展与就业指导课程需要认证要求进一步修订完善课程大纲。

体育学院、音舞学院、机械学院：课程教学大纲未装订成册。

三、试卷和

考查

材料

（一）试卷考核

1.封面填写完整；

2.答卷统分栏每题须有得分和阅卷人签；

3.答卷每大题题头有得分；

4.评阅标准一致；

5.统分无差错，分数涂改处要签名；

6.试卷分析科学、合理、内容详细（或课程目标达成度评价表），“存在的问题和改进建议”年度间需有差异；

7.试题参考答案及评分标准要有步骤分或小点分；

8.每套试卷“六合一”(考场登记表、样卷、试题参考答案及评分标准、成绩登记表、试卷分析、答题卷)，外加封面装订（专业认证专业按专业认证要求整理）；

9.以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

与左边要求对应，如下学院存在以下个别问题：

马院：试卷封面复核人不规范，有部分老师评阅标记欠规范、分数涂改无签名。

外国语学院：试卷复核人不规范。

地旅学院：世界地理课程合理性评价表的审核人复评没打√；试卷分析表缺卷面分析情况，日期签署不合理；成绩表日期签署不合理；2022级和2023级试卷分析的改进措施基本一致（段树国）；部分试卷阅卷评分不合理（吕飞亚等老师），题目评分应该有加减分，例如小题写减分，大题题头处写加分；部分考查课程缺乏考核支撑材料，如人文地理学课程；地图学课程，地科22101-22013班学生成绩只有期末考核综合分，没有平时分，但是地科23101-23103班平时分50%，期末50%，计分标准不一致；2024上学期，地图学课程地科23103班，交卷情况填写不完整；试卷签名与封面不一致（李晓丹）；试卷涂改处没签名（旅游心理学，李晓丹，财务管理，王惠）；试卷封面缺签名（王惠）；自然地理课程，地信22101班李新月第一题得分修改处没签名；GIS设计与实现课程，阅卷人与复核人是同一人；试卷封面没有阅卷教师和复核人签名（陈端吕）；线上考试缺成绩登记表、答卷等；尚未以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

化材学院：个别老师试卷封面填写不完整，没有复核人签名，未写日期；仪器分析实验报告中有些写了评语，有些未写评语。暂未以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

生环学院：胡丽丽的环科21101班环境科学导论课程线上考试试卷封面填写不完整，无复核人签名、日期，无部门负责人签名、阅卷教师签名交卷情况等（2022年）；成钢2022年下学期现代动物科学前沿课程缺少统一试卷封面；黄海洪水产22101班试卷分数修改处没签名；徐文思的环科22101班仪器分析与管理课程缺考场登记表、样卷、答案；林旺的环科20101班环境毒理学课程试卷封面交卷情况未填写，无考核支撑材料、无评分人签名、无评语；杜民的环科20101全球变化课程论文无扣分标注和日期。

数理学院：聂建军教学手册中教学进度的学时未以2学时为单位填写，光学试卷题头得分修改处没签名，原始成绩册修改没签名；李长生计算物理基础课程成绩册计分比例没标注；彭元杰EDA技术实验报告批阅评分没有扣分标注；彭元杰、曹斌芳考核封面填写不完整。

医学院：丁强的药学23102班有机化学课程考试成绩学生不及格人数偏多，考试试卷复核人未签名；罗雨婷的医学检验导论课程期末考查没有阅卷日期；张敏的医检23101班社会医学课程试卷题头没签名，成绩统计不正确（24 + 20 + 27 = 73？）。

计电学院：个别试卷封面不完整；成绩单中教学院长未签名；分数涂改处未签名；小分合计与大题得分值不一致；答案步骤分不明确；样卷、答案分值不一致。

机械学院：个别阅卷人签名不完整；参考答案无步骤分；分数涂改处未签名；线上考试无网址及平台说明；试卷封面信息不完整；参考答案无评分标准。

土建学院：个别试卷封面不完整；成绩单中教学院长未签名；分数涂改处未签名；小分合计与大题得分值不一致；答案步骤分不明确；样卷、答案分值不一致。

国际学院：分数涂改处未签名；参考答案不评价标准；试卷册装订顺序不对；封面信息不完整。考查课试卷没有六合一。

学工部、武装部：心理健康教育课程封面信息不完整，试卷册中，只有封面、答卷，无参考答案、无成绩单；无分析；答卷批阅中有的无小分、有的无总分、有的没按题批改、有的阅卷人未签名。军事理论课程的封面信息不完整，试卷册未装订；只有封面答卷，无样卷、无成绩、无分析、无参考答案；得分栏只有总分，没有小题分，无阅卷人签名。

美设学院：个别成绩统计有误。

体育学院、音舞学院：有几处分数涂改处没有签名。

三、试卷和

考查

材料

（二）非试卷考核

1.封面填写完整，基本信息参照试卷；

2.评分人签名，有评语；

3.成绩评定说明；

4.考核支撑材料（作业10本、测试、论文等）；

5.以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

对照左列要求，如下学院存在以下个别情况：

计电学院、机械学院：封面信息不统一；考核方式与教学大纲不符；成绩组成与大纲不符；无评定说明；缺少成绩单。

土建学院、国际学院：部分课程考核方式与教学大纲不匹配。

创新创业中心：创业基础课程有作业，但无评语、无成绩、教师无签名。

体育学院：封面信息填写欠完整；个别评语过于简单，有的无评语。

音舞学院：极个别评语显简单。

招生就业处：大学生职业发展与就业指导课程有作业，但无评语、无成绩、教师无签名。

四、毕业论文（设计）

1.指导教师应有中级职称或硕士及以上学位，原则上每位指导老师指导学生数不超过8人；

2.签字齐全，日期有序；

3.评语、意见适量、适当；

4.论文（报告）格式规范；

5.学生个人所有文档[任务书、开题报告、过程考核表、成绩评定表、查重报告、论文（报告）等]齐全装订；

6.以学生为单位元，按年度分班级、专业归档。

7.其它相关材料(选题表、课题安排表、过程检查材料、答辩安排表、质量分析报告等)按年度归档。

特别注意：对抽检不合格的论文，要进行整改，并提供相应材料。

对照左列要求，如下学院存在以下个别情况：

文科组5个学院：普遍存在的问题有：指导老师签名不规范，参考文献格式不统一，摘要和关键词格式不合要求；开题老师意见仅是“通过”，或“同意开题”，无具体指导意见。

地旅学院：张魏鑫、左佳欣论文缺查重报告（指导教师：王夏青）；李静翔、徐文婷、潘房论文任务书缺教学院长签名，成绩评定表（三）缺答辩委员会主任签名；2019级论文缺中期检查报告；开题报告指导教师意见过于简单，只写了“同意”或者“同意开题”；开题报告记录人和主持人应手写签名；毕业论文参考文献格式不规范，参考文献数量偏少，部分论文缺乏英文参考文献；论文格式不一致，甚至同一教师不同学生之间的论文格式也不一致；缺乏选题表、课题安排表、过程检查材料、答辩安排表、质量分析报告以及毕业论文达成度分析报告（师范专业要按照师范认证标准）；尚未以学生为单元，按年度分班级、专业归档。

化材学院：每个学生的论文查重报告不一致，应附终检报告；排版未按学校统一规范要求。

数理学院：2024届论文需补充学院负责人签字；毕业论文材料中应补充双导师的签名；毕业论文查重检测报告要用最终版。

计电学院：论文中表格未按要求采用三线表；表名与表不在同一页；流程图欠规范；开题报告中指导老师意见欠具体；参考文献格式不规范（如英文单词分行了无连接符）；

机械学院：论文中存在个别表分开了，没有续表标识（表头）；部分页面有多行空白，图表有欠规范；2019级毕业设计评定表（三）答辩委员会意见空白；文献综述有的放在论文后面，有的放在附件中不统一；部分开题报告会议纪要中主持人、记录人没有手写签名。

土建学院：过程考核表没有评分；开题报告中指导老师意见过少，欠具体，会议主持人、记录人签名没有手写；附件装订不完整；毕业设计说明书中存在编号混乱，图名位置不对，摘要格式欠规范，表分页没有续表等；同一指导老师指导的两个学生设计说明书相似度较高（错误之处相同）。

国际学院：论文中表格未按要求采用三线表；分页的表没有用续表；流程图欠规范；附件中的签名没有手写；指导老师意见偏简单，欠规范。

美设学院：个别论文封面与附件中的指导老师不一致；个别论文目录页中的“关键词”误写成“关键字”；个别论文尚有标点符号不规范。

体育学院：格式规范不够。如：目录页页眉或有或无，中、英文摘要关键词也不统一。个别论文题目如果适当调整效果会更好（选题问题）；中文摘要以350字为宜，但是抽检的一篇论文摘要有530多字；开题报告会议记录摘要老师的问，学生的回答问题不够严谨；关键词之间的标点符号不统一。

音舞学院：个别格式尚欠规范；个别指导教师评语出现错别字；抽检的一篇论文发现未提出重点，出现明显逻辑性错误（音乐20101班毛速镇）；个别缺少中、英文摘要与关键词一页。

五、实习（训）

1.有实习（训）计划、安排、执行情况（含检查）、成绩、实习鉴定表、实习总结（含教学实习、班主任实习）、报告、实习手册等；

2.以学生为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

对照左列要求，如下学院存在以下少量问题：

马院、文法学院、经管学院、教科院：部分实习鉴定表无指导老师意见和签名，部分实习报告中无时间段，无老师批阅。

地旅学院：部分实习课程缺乏实习鉴定表和实习手册等材料，例如地理信息科学专业的人文地理学课程；地理科学专业的人文地理学课程达成度评价报告缺专业负责人签名；部分实习材料的成绩单缺签名；部分实习报告打印不完整，不规范（地理信息科学“GIS软件应用”课程）；尚未以学生为单位，按年度分学期、班级、专业归档。

化材学院：2019级实习鉴定表未审核签字。

生环学院：成绩单教师未签名（周国庆）；实习日记无日期；教学手册用铅笔签字不合适；实习报告评分问题，全部打√，但分数不一致；应规范归档。

数理学院：尚未以学生为单位，按年度分学期、班级、专业归档。

计电学院：实习报告格式不统一（部分同学用的实验报告纸）；部分报告未阅批；部分同学的实习鉴定表没有实习单位老师评语；成绩单教师未签名。

机械学院：部分班级的金工实习缺少安排表、总结及成绩汇总表。部分技能训练缺少分组安排和实训总结；部分同学的生产实习手册封面填写欠完整；个别学生的电工电子技术实习采用了“课程设计说明书”的封面。

土建学院：实习鉴定表没有实习单位老师签名；部分学生的实习总结（报告）没有姓名和日期。

国际学院：部分同学的实习鉴定表没有实习单位老师评语；实习报告格式不统一。

美设学院：实习手册中个别日期没有填写；建议教育实习过程中，学生备课统一有实习学校导师和本校实习导师共同指导，并在备课章节内容有签名和日期及意见签署。

体育学院：教育实习从学生实习手册上看出没有达到12周时间；教育见习部分，学生手册内容填写不完整。

音舞学院：个别日期没填完整。

六、课程设计

1.评语适当、适量；

2.签字日期齐全；

3.成绩评定说明；

4.课题安排表、成绩齐全；

5.以学生为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

对照左列要求，如下学院存在以下少量问题：

化材学院：机械设计基础课程设计教师无评语、无批阅、无日期，缺乏达成度材料；环境影响评价课程设计缺课程考核对课程目标支撑情况说明表格。

数理学院：龚伟的课程设计只给了成绩，无成绩评定说明，评语基本一致。

计电学院：个别教师无评阅日期；成绩评定标准不完整；部分无课题安排表。

机械学院：缺课题安排表；评语偏简单且评语栏不统一；档案袋封面不统一。

土建学院：无成绩评定说明；评语、签字、日期不完善。

七、实验

1.实验报告要有批阅、批阅人签名及日期；

2.以学生为单元，按年度分学期、班级、专业归档。

对照左列要求，如下学院存在以下少量问题：

化材学院：实验报告大部分无评语无批阅记录，部分无日期；

生环学院：成绩评定有的是百分制，有的是等级，没有统一标准（包括专业基础课）；部分签名、日期不完整；实验报告格式不统一（需要给出理由，同一个班同一教师有不同格式）；评阅过程记录有的几乎没有，只有一个√，低分的也没有任何说明和评语，有的实验报告评分为100的也比较多；有的附了成绩综合表，但综合分为期末分，没有融入实验分，或附了教学手册，却显示矛盾信息（贺江）。

数理学院：彭梓齐实验报告模版（框架）一个班级内不统一；实验目的部分成绩基本为B，其余部分全为A；实验报告批阅人要签名和日期；学生覃瑶峰实验报告成绩为D的依据要注明。

医学院：批阅痕迹（过程简单），基本以打√为主；成绩为B及以下成绩没有修改建议，没有注明依据；个别成绩为A的依据不足，缺项的成绩也为A；每份实验报告签名要签全名，不能只写一个姓；有一个班的第一份实验报告无学生任何信息（均未填）（无机化学2301班）；评分为50分也无任何说明，一些实验报告评分为100分（生理学实验，林旺）；有机化学实验没有打分依据或体现达成度（孔精精）；盛思源的医学免疫学、罗从强的临床基础检验与技术、胡昊良的病理学与病理生理学没有评阅过程痕迹。

计电学院：部分同学无实验时间；部分同学无同组者姓名。

土建学院：实验指导的建议不要纳入实验报告；实验总结的班级与学生实验报告的班级不符；部分实验报告没有批阅。

国际学院：部分实验报告只有成绩，没有老师的签名和日期。

体育学院：个别报告没有批阅人签名及日期。

八、教案

1.封面包含课程名称、授课教师、授课时间（学年学期）等信息；

2.扉页包含使用教材、参考书目、教学班级、授课时数等信息；

3.教学进度表包含周次、教学内容、学时、作业布置；

4.以每堂课（2/3/4学时）为基本单元编写教案，内容包含教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学内容/教学进程、作业布置、教学反思等内容；

5.教案审核：学院审核意见及签字（章）；

6.不容许以PPT课件代替教案。

对照左列要求，如下学院存在以下个别情况：

地旅学院：2023年度的教案缺教学反思；西方经济学课程没有以每堂课2/3学时为基本单元编写教案，且2022和2023年内容几乎一致；教案像教材，没有加工痕迹（遥感数字图像处理，奚秀梅）；部分教师没有交教案（如刘金玲）。

化材学院：理论与实验课程大部分都没有教学反思；

生环学院：功能性食品、机械基础等教案太陈旧；水产养殖专业的市场营销学课程没有课时；大部分教案没有教学反思。

数理学院：部分教案缺乏教学反思部分。

医学院：有些教学反思部分只有简单一句话。

计电学院：有的无教学进度表，没有按每堂课编写，无教学反思，教学内容/教学进程中无具体的时间安排。

机械学院：个别教案封面信息不完整，参考文献陈旧，无教学反思，教学进度表无周次，没有按每堂课编写。

土建学院：个别教案无教学进度表，没有按每堂课编写，无教学反思。

国际学院：个别教案封面无具体的授课时间；无进度表或无周次安排；无扉页；无反思；参考书目过少，建议3-5篇。

学工部、武装部：个别心理健康教育课程教师的教案封面无具体的授课时间，无进度表或无周次安排，无扉页，教学反思打印；教材及参考书目格式不规范。个别教师的军事理论课程教案封面信息不全或个别封面不是教案或无封面，无进度表，部分教师无扉页，无教学反思，没有以每堂课为单元编写，无教案审核意见与签字。

保卫部：部分大学生安全教育课程的教师没有教案；各位任课教师的教案应结合所教专业特点来进行。

创新创业中心：部分教师的创业基础课程教案未对标教学大纲。

美设学院：个别教师的电子教案未上传；部分教案的教学内容与新大纲未对标；部分教案课时未与新大纲对标。

体育学院：部分教案中的教学内容与课时分配，未与教学大纲中的教学内容课时分配对应。

招生就业处：大学生职业发展与就业指导课程的部分教学内容未对标教学大纲。

九、教学手册

1.内容完整，签字、日期齐全；

2.教学进度表按一堂课(2/3/4学时)填写；

3.有平时成绩、考勤登记（注：考勤不能作为平时成绩的唯一依据）；

4.平时成绩、卷面成绩要有比例；

5.填写试卷卷面总分、平均分、最高分、最低分等(只作试卷卷面统计)；

6.以专业为单元，按年度分学期归档。

对照左列要求，如下学院存在以下个别情况：

地旅学院：部分教学手册缺平时成绩、卷面成绩比例（刘金玲，杨雨，陈哲夫）；作业布置没有内容，缺平时成绩、卷面成绩比例，教研室主任没签字，无作业登记等（张其兵，陈端吕）；考勤记录无任何记载（陈哲夫）；部分教学手册缺教学内容，缺教研室主任签字（胡智勇2022下，王友益，三板一画，陈端吕）；教学手册成绩登记不全（王惠）；教学手册作业布置及登记过于简单（用1或者√代替）；部分教学手册平时成绩空白（李玮）；部分教学手册考勤记录不完整；地科20210101-0102自然地理学课程教学手册成绩修改过多，建议教师在成绩修改处签字；自然地理学课程40学时，多名学生请假5次，是否正常？教学进度表中作业布置不清楚，部分课程有期中考试，但未在总评中占比（周扬）；尚未以专业为单元，按年度分学期归档。

化材学院：环工22101仪器分析实验教学手册上未填写日期，实验课写成理论课；制药22101药物化学教学手册没有成绩比例；材料2023级“认识实习”教学进度表为空白；无机材料工程设计训练封面未填主讲老师，没有考勤记录。

生环学院：生物化学课程，环科21101班无作业布置；全球变化课程，环科20级无教研室主任签字；环境工程课程，环科20101班无签字；环境生物修复学课程，环科21101班自己签字审核教学手册；基础化学课程、细胞生物学课程，水产22101班无签字；鱼类养殖学、动物学等课程水产22101班教学进度表未按一堂课2/3学时填写；，23101-23102班的水产科学导论课程、2021级的水产养殖工程课程无成绩占比；老版本教学手册需补充领导签字；李娜的动物免疫课程成绩修改处没有签字。

数理学院：常静的概率与统计课程，在软工21101-21102班装订错误，成绩单没签名，复核人没签字；张新苗的高等数学课程，在软工23102班教学进度不能为6学时，应按2/3学时填写；颜亮在信计23101班的教学手册领导未签字，成绩改动未签名；姜阿尼在通信23102班的高等数学(一)课程没有教学手册；不同班级之间课程名称要保持一致。

医学院：教研室主任不能审核自己的教学进度；缺少学院或系主任签字。

计电学院：个别教学手册上的成绩涂改未签名；平时成绩、全面成绩比例未填；教学手册中有多种颜色的笔记；无考勤记录；平时成绩与登记的各项不匹配。

机械学院：个别教学手册上无作业等成绩；无平时卷面成绩，无比例。

土建学院：个别教学手册上涂改未签名；平时成绩、全面成绩比例未填；教学手册中有多种颜色的笔记；无考勤记录；平时成绩与登记的各项不匹配。

国际学院：个别教学手册上涂改未签名；教学进度表无签名、日期；平时、期末考试比例与大纲不一致；个别同学系统成绩与手册成绩不一致。

学工部、武装部：个别心理健康教育课程教师的教学手册中教材信息不全，没有作者、出版社、日期；个别教学进度表中无作业布置、无学时分配；个别没有作业登记或登记用打√方式，没有成绩体现；个别无签名、日期。军事理论课程的教学手册中教材信息不全，没有作者、出版社、日期；教学进度表中无作业布置、无学时分配；个别没有作业登记或登记用打√方式，没有成绩体现。

创新创业中心：部分创业基础教学手册无考勤记录，未完成成绩单下载粘贴。

招生就业处：部分教师的大学生职业发展与就业指导教学手册无考勤记录，未完成成绩单下载粘贴。

十、听课记录本

1.表头不留空白；

2.记录精炼、完整；

3.有评述、评价；

4.以专业为单元，按年度分学期归档。

对照左列要求，如下学院存在以下个别情况：

地旅学院：部分听课本的听课内容偏少；对授课教师评价简单，甚至无评价（王夏青，刘群）；评价内容体现“学生中心”理念及“课堂思政元素”不突出，甚至未能体现；尚未以专业为单元，按年度分学期归档。

化材学院：表头信息不全，大部分都未填写教材等（张松柏、李超群、郝爱平、杨基峰、刘少友、张金洋）；评语太过简单（张松柏、李超群、郝爱平、杨基峰），其中24上学期无建议无评分（杜红丽、游登）；评分和教材信息空缺（王晓波、马冯、袁佩）；汇总表登记不齐（李超平）；邱胜强老师听课记录6次均为学校青教赛不签合要求；单贝贝老师听课记录时间改的很乱（青教赛）；评分不科学，加分不对（张向阳、李林羚、杜红丽、游登）；23年听课本信息不完整：左成钢，郑丽英，张向阳，沈广宇，张春香，杜红丽，王菲菲，邱胜强，余翠平，李林羚，靳俊玲，唐裕才。

生环学院：表头信息不全；汇总表没有填；缺乏评语或者评语较少；2024年1月20日的课是否算2024年上半年的课？

数理学院：汇总表未填写（陈晔、罗卫华、文伟、周惊雷、杨优美、方爱香、彭建英、曹菁）；无建议和意见，评分100分（朱家嫡）；听课内容为某一个老师的课（黑鑫东，唐振伟，吴悠）；没评分（丁子桓，王津）；表头信息不全（李平一，潘凌云）。

医学院：胡昊良听课记录太简单（仅25个字）；部分老师的评述和评价过去简单，仅一句话。

计电学院：表头有留空；评价不够严谨。

机械学院：评价与建议欠规范，其它记录完整。

土建学院：评价等级应体现出差异，不能都是A；总分应参照评价标准得分。

国际学院：表头有留空；评价建议不要全A;评价等级对应的分数应参照评价标准对照表。

学工部、武装部：心理教研室教师、军事理论课程教师的听课本表头有留空；评价等级对应的分数与参照评价标准对照表不符。

保卫部：个别大学生安全教育课程教师地的听课记录不完整；评价内容过于简单，甚至评价意见仅一个字“无”。

创新创业中心：部分创业基础课程教师听课评课打分欠缺。

音舞学院：个别教师听课记录记录较简单。

招生就业处：部分大学生职业发展与就业指导课程教师的评价不完整。